В условиях стремительной динамики изменяющегося времени человеку требуется большая внутренняя сила, которая начинает формироваться с самого детства. Поэтому очень остро встает вопрос организации психологической поддержки и коррекционной помощи детям дошкольного возраста. Перед педагогом или психологом образования стоит задача не только выявить особенности психологического здоровья ребенка, но и определить адекватные и эффективные методы психологической помощи.
Одной из актуальных проблем психологии образования сегодня является коррекция страхов и тревожности ребенка. Решать эту проблему, на наш взгляд, необходимо путем сочетания самых действенных форм и методов психологической помощи. Мы предлагаем изучить метод сказкотерапии и способы его применения в образовательных организациях, учитывая тенденции современного образования и реализации ФГОС.
Цель сформировать навыки и компетенции по использованию сказкотерапии с тревожными детьми дошкольного возраста
Задачи
- Выявить особенности психологической службы в современных тенденциях образовательного процесс
• Выявить компетенции в рамках реализации ФГОС психокоррекционной работы в образовательных организациях;
• Описать методы психокоррекции с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях и определить физиологическую основу проявления страхов и тревожности;
• Проанализировать этапы психокоррекции тревожности и страхов с использованием коррекционных сказок и оборудования сенсорной комнаты;
• Сформировать способность синтезировать и анализировать практический материал, развивая свой творческий потенциал.
Категория слушателей:
Специалисты системы образования с педагогическим или психологическим образованием.
